>不准影响我学习！/不能再打了！——三千大
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小书呆子坐在后座上，比平时还沉默不少。林间拧着油门超了个车，拐进市区：温老师以前通常都去哪儿？
时亦想了想：老年活动室，老干部活动中心，市图书馆，少年宫航天角，务工子女托管班，自闭症儿童康复中心。
林间在路边刹了个车，一条腿撑着路沿：这么丰富吗？
时亦也有点儿愁，扯了下嘴角：早市，夜市，超市，花卉市场，中心公园，人民公园，车站广场
林间决定给剩下几个人安排点儿工作。
这个锅没得推。
程航跑得整个人都有点儿崩溃，扶着膝盖喘气：你同桌当初为什么要陪老师跑这么多地方？
林间跟时亦也分头跑，刚跟程航碰了个面，按按额头：温老师比较闲不住。
这是比较闲不住吗？程航仰望星空，我的课余生活都没这么丰富。
林间没心思跟他聊天，在手机地图上划了几下，确认了几个离得比较近的区域：过去分头找。
程航套上头盔，跟着他上了摩托车。
林间拐过一个路口：许愿是不是真会灵？
程航愣了下：啊？
生日。林间说，许愿什么的我希望我同桌最后这个死结也能解开。我没想到
您多大了林日门。程航忍不住问，你没想到啥啊？愿望之神听见了你的愿望，咔嚓把温老师变没了？
林间：
劳逸结合吧日门同学。程航拍拍他的肩膀，学魔怔了。
有时候林间其实能理解程航作为一个心理医生，为什么要特意去学跆拳道，还学到了黑带。
主要是这个人实在太欠揍了。
独一无二另辟蹊径的欠揍式心理疏导法。
你们俩心事都重。
程航欠揍完了整个人就挺正常，认真跟他说，习惯从自己找责任，什么事儿都往自己身上揽，先习惯性牢牢举起一个锅说是自己的，也不管是不是符合逻辑和科学。
林间：能不提科学吗？
不能。程航实在想不通，为什么温老师会去少年宫的航天角啊，书法角不好吗？
林间决定不理他，捏下刹车，把人卸到了少年宫门口。
一群人从天亮找到了天黑。
范围实在太广，时亦当初陪温老师遛弯一直能遛到另一头的市郊，哪儿的步都散，现在找起来简直是个特别艰巨的任务。
更艰巨的是好几个地方温老师甚至还真的去了。
梁一凡本来是去老同学家快乐蹭饭的，也被拉来帮忙找人，一路找着了不知道多少目击证人：根据路线，我觉得你们老师就是出来遛弯的。
可不是嘛。程航奄奄一息，先去自闭症儿童康复中心陪小朋友们玩，然后去图书馆借书，然后去花卉市场陶冶身心，然后去公园散步，为什么还不累
当代青年堪忧的身体素质。梁一凡指指他，和老当益壮身体倍儿棒的老前辈
少说两句。于笙一手一个按住嘴，问问时亦，温老师散完步习惯去哪儿。
林间已经发过去了消息，还在等回复，蹙着眉摇了摇头，正要说话，手机忽然响了一声。
时亦：夜市，小火锅。
时亦：[定位]
程航：哇哦。
一群人在小火锅店坐成一圈，心情都有点儿复杂。
温老师和小朋友吃火锅吃得很高兴，挨个格外慈祥地细心唠叨：要多锻炼，不要工作完就坐下，吃完饭就躺下
程航被教育的最多，虚心点头点头，给时亦打了个求援的手势。
时亦抬抬嘴角，耐心帮老人家捞着煮好的牛肉，稍微晾凉一点儿，放进调好了酱汁的小碗里。
林间要了饮料，挪开凳子坐下来，在男朋友背后摸了摸。
校服外套罩着不显，里头的短袖已经湿透了。
一后背的冷汗。
小书呆子现在已经格外扛得住事儿，神色依然看不出端倪，黑净的眼睛迎上他的，点了下头。
林间也点了点头，把风扇挪了个方向，蹲下来：温老师。
你们两个总算出来啦？温老师笑吟吟点他脑袋，小程说你们忙着复习，一点儿时间都没有。这样才对，不能一心学习，也要出来透透气，不然就成小书呆子了。
林间看着时亦依然平静的动作，忍不住探过去，握住他扶着椅子的手：老师，小书呆子不好吗？
好呀。温老师压低声音给他介绍经验，可也不能太呆了，太呆要挨欺负的
林间愣了下，没太反应过来，下意识抬头看了一眼于笙。
程航对患者这种对自己毫无信任的态度很不满意，冒出来截住他的视线，指了指自己。
于笙被他挡着坐了三秒，拿起手机出了包间。
老人家就是被子女保姆在家照顾得无聊了，跑出来透透气。一整天都非常尽兴，被赶过来的家人接回去的时候还不忘了揉着脑袋嘱咐林间一定记得带小同学一起来家里吃巧克力。
时亦在温老师的家人眼里多少算个麻烦，没出去送，坐在座位上慢慢吃了自己锅里剩下几个鱼丸。
林间急着回去找人，刚跑了几步就被于笙拦住：等一下。
于老师？林间微怔。
刚才我忽然有个思路，托人帮忙查了查。于笙说，你知道现在有的高中会有教学反思吗？
林间不太能明白他在说什么，又莫名隐约有点儿预感，蹙了蹙眉，转回来站好。
教学反思。于笙说，教师对教育教学实践过程的反思和再认识，总结经验教训，提高教育教学水平。
林间差不多能理解这是个什么东西，点了点头：我知道，但是
教育局会备份，我去查了查他们学校的。
于笙：直到退休前，温老师都在写。
林间眉峰一点点蹙紧，回头看了一眼端正坐在店里的小书呆子，没说话。
之前我没想到这个。
于笙：程航告诉我症结出在温老师记着自己有个学生没教好，不听话，总是跟人打架惹祸。
林间肩背微绷，忍住了没说话，点点头。
温老师是很传统类型的好老师，帮他处理伤口，一直教他听话，遵守校规校纪，教他相信身边的人，跟父母求助，跟老师求助。
于笙对整个治疗的过程已经很了解：得病也是因为操心这件事，而且因为老人家已经忘了过去的事，所以即使事实有所出入，也没法解释清楚缘由。
于笙：因为这个症结，温老师还会在想起他的时候受到刺激
于笙。程航刚进门就听见他说话，皱紧了眉大步走回来，你干什么？
解决问题。于笙说，你们弄错了一件事。
程航愣住。
我们当老师的。
于笙看着他，抬手把手机递给自己走出来的时亦：说我们没教好一个学生，是因为我们真的没教好。
时亦靠着墙，低头看于笙连夜托人调出来的资料。
他们高中教学反思的备份。
这种东西有很多人只会随便写写，但温老师一直写得很认真，定期就会写新的，也没有用做汇报习惯了的官话套话，说是反思倒更像是某种只和工作有关的日记。
9月7日，阴。
小朋友没有回来上课。
要是当初就教他跟那些人打架就好了。
第133章
小火锅店不是个太适合看档案的地方, 程航的咨询室深夜加班，临时开了个门。
林间守在更衣间的门口，看见一个人过来的于老师, 愣了下：程
里头写检查。于笙说，患者错了就算了，当医生的也跟着错。
林间扯了下嘴角：我们都没想到
于笙其实也清楚, 没叫他多说，拍了下他的肩膀，一块儿坐在门口的长椅上。
更衣间不大, 统共只有一张床, 边上就是衣柜, 转身其实都有点儿困难。
时亦没去程航的办公室, 带着于老师的手机在里头一宿了, 到现在都还没出来。
放心？于笙指了指，还以为你也会跟进去。
林间微哑：不放心，心都快跳到嗓子眼儿了。
于笙扬了下眉, 迎上他的视线，递过去瓶冰镇的矿泉水。
林间笑出来, 道了声谢, 拧开水瓶灌了几口。
靳老师。
于笙往后靠了靠：以前也遇到过一些事。
林间转过头。
那时候我也想。于笙笑笑, 要是能参与他的过去就好了，要是那时候遇上就好了。
林间愣了半天，笑了笑：好多了我还以为就我这么幼稚。
正常。于笙说，有人想这么幼稚还没机会。
程航刚蹑手蹑脚从黑暗里潜伏过来一半：我现在走来得及吗？
晚了。于笙抬头, 检查写完了？
写完了！程航爆炸，你这个人能不能不这么烦人！当老师的都这样吗！还至少八百字，就不能痛快一点再打我一顿吗！
林间：
程医生很生气，远远坐到了长椅的另一边，盯着更衣间的门犯愁。
林间又转了一圈手腕上的红线。
我去给他们学校代课的时候。于笙出声。
林间怔了下，飞快转过来看着他。
特别沉默的一个学生。于笙枕着胳膊，完全封闭，不和人交流，下课就被老师关进活动室里不准出来。
林间肩膀绷了下，瞳底的光跟着沉下来：不违规吗？
违规，我反应了，但没来得及处理。
于笙说：他们学校拿了他家长带来的证明，说学生有暴力倾向，本身有问题。老师们正在想办法教育引导，是正常的心理干预流程。
林间攥着矿泉水瓶，咔吧一声响。
直到有天我在走廊打电话。
于笙说：听见他们班忽然乱得厉害，就跑过去看是怎么回事。
于笙对当时的情形还记得挺清楚：人家手里有刀，他也不知道躲，就拉着人往窗口拽，谁都掰不开。
当老师了，要顾及的事就特别多，不能把学生弄伤，不能把事情扩大化严重化，不能让局面失控。
不能放开了打架。
老师跟学生都吓坏了。于笙说，我去拦的时候发现不对劲，也来不及问，只能先把他拽开。
当老师的不能跟学生随便动手，当时身边都是课桌，还有玻璃的碎片，那个不知道什么二代晃晃悠悠的小身板也禁不住过肩摔的一砸。
他拽着人避不开，又不能还手，被划了一刀，但其实也算不了多严重。
那个学生挺嚣张，我本来打算要捅就捅，先把人都拉开再说，
于笙说：但他忽然就松手了。
林间掌心都是冷汗，攥了下蹙紧眉。
他松手了，没跳，也没拽着那个学生跳。
于笙看着他：因为他当时要把我推出去他要是不管，我当时至少还得再挨两刀。
那时候他才第一次看清楚男孩子一片空荡的死寂眸光。
根本不像学校说的什么躁郁症、暴力倾向。
空空荡荡，不知道疼不知道难受，没有感觉。
什么都没有。
程航搓了把脸，长呼口气。
于笙看了看依然牢牢合着的门。
林间已经想明白了怎么回事：所以
我本来想亲自带他。于笙说，但当时他不信任见过的所有人。
这段我跟他说过。程航举手插话，梁一凡被他堂弟逼上了大雪天的梁山山巅，然后你就找了我。
然后我又找了三个人，不是时间就是类型不合适。
于笙纠正：然后找了你。
程航：
林间一直有个想法，难得有机会，把程医生捏成人形，正好趁这个机会问出来：万老师
碰巧。于笙笑了笑，我问万老师想不想从高三出来透透气，老万说太好了他最近特别想玩低年级的小同学。
林间刚了口水，呛了下，差点儿没坐稳当。
靳林琨帮忙把温老师和子女保姆一块儿送回了家，买了几杯奶茶回来，一人一杯分了一圈。
林间这会儿还有点余悸，道了声谢，把奶茶接过来。
是因为他自己。
于笙难得说这么多话，有点儿渴，接过来喝了两口：如果不是他把我推出去，我也不会注意到他。
林间笑了笑，落下视线，又转了一圈腕间还一点儿没掉色的红线。
所以还是我的错。大意了，温老师怎么会不喜欢他啊。
恋耽美
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这个锅没得推。
程航跑得整个人都有点儿崩溃，扶着膝盖喘气：你同桌当初为什么要陪老师跑这么多地方？
林间跟时亦也分头跑，刚跟程航碰了个面，按按额头：温老师比较闲不住。
这是比较闲不住吗？程航仰望星空，我的课余生活都没这么丰富。
林间没心思跟他聊天，在手机地图上划了几下，确认了几个离得比较近的区域：过去分头找。
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劳逸结合吧日门同学。程航拍拍他的肩膀，学魔怔了。
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独一无二另辟蹊径的欠揍式心理疏导法。
你们俩心事都重。
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林间：能不提科学吗？
不能。程航实在想不通，为什么温老师会去少年宫的航天角啊，书法角不好吗？
林间决定不理他，捏下刹车，把人卸到了少年宫门口。
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于笙其实也清楚, 没叫他多说，拍了下他的肩膀，一块儿坐在门口的长椅上。
更衣间不大, 统共只有一张床, 边上就是衣柜, 转身其实都有点儿困难。
时亦没去程航的办公室, 带着于老师的手机在里头一宿了, 到现在都还没出来。
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林间又转了一圈手腕上的红线。
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林间怔了下，飞快转过来看着他。
特别沉默的一个学生。于笙枕着胳膊，完全封闭，不和人交流，下课就被老师关进活动室里不准出来。
林间肩膀绷了下，瞳底的光跟着沉下来：不违规吗？
违规，我反应了，但没来得及处理。
于笙说：他们学校拿了他家长带来的证明，说学生有暴力倾向，本身有问题。老师们正在想办法教育引导，是正常的心理干预流程。
林间攥着矿泉水瓶，咔吧一声响。
直到有天我在走廊打电话。
于笙说：听见他们班忽然乱得厉害，就跑过去看是怎么回事。
于笙对当时的情形还记得挺清楚：人家手里有刀，他也不知道躲，就拉着人往窗口拽，谁都掰不开。
当老师了，要顾及的事就特别多，不能把学生弄伤，不能把事情扩大化严重化，不能让局面失控。
不能放开了打架。
老师跟学生都吓坏了。于笙说，我去拦的时候发现不对劲，也来不及问，只能先把他拽开。
当老师的不能跟学生随便动手，当时身边都是课桌，还有玻璃的碎片，那个不知道什么二代晃晃悠悠的小身板也禁不住过肩摔的一砸。
他拽着人避不开，又不能还手，被划了一刀，但其实也算不了多严重。
那个学生挺嚣张，我本来打算要捅就捅，先把人都拉开再说，
于笙说：但他忽然就松手了。
林间掌心都是冷汗，攥了下蹙紧眉。
他松手了，没跳，也没拽着那个学生跳。
于笙看着他：因为他当时要把我推出去他要是不管，我当时至少还得再挨两刀。
那时候他才第一次看清楚男孩子一片空荡的死寂眸光。
根本不像学校说的什么躁郁症、暴力倾向。
空空荡荡，不知道疼不知道难受，没有感觉。
什么都没有。
程航搓了把脸，长呼口气。
于笙看了看依然牢牢合着的门。
林间已经想明白了怎么回事：所以
我本来想亲自带他。于笙说，但当时他不信任见过的所有人。
这段我跟他说过。程航举手插话，梁一凡被他堂弟逼上了大雪天的梁山山巅，然后你就找了我。
然后我又找了三个人，不是时间就是类型不合适。
于笙纠正：然后找了你。
程航：
林间一直有个想法，难得有机会，把程医生捏成人形，正好趁这个机会问出来：万老师
碰巧。于笙笑了笑，我问万老师想不想从高三出来透透气，老万说太好了他最近特别想玩低年级的小同学。
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靳林琨帮忙把温老师和子女保姆一块儿送回了家，买了几杯奶茶回来，一人一杯分了一圈。
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于笙难得说这么多话，有点儿渴，接过来喝了两口：如果不是他把我推出去，我也不会注意到他。
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