虫族生存操作指南——淡雅淡俗(19)

    这叫先进带动后进，对吧莫尔？小雄子总是时不时冒出一两句没有听过的话，但仔细想想还觉得挺有道理的，听得多了乔伊思有时候也能记住几句。
    嗯？这不好吧，艾森也没想到刚加入就给来这出，他自己独来独往惯了，不太愿意参与管理问题。
    唔，其实我想提议让帕梅拉担任小组长。莫尔显然有自己的想法。
    帕梅拉？谁也没有在选举领导者的时候想到这个名字，包括帕梅拉他自己。
    对，你只是还有些不自信，或者说还没有找到正确解决问题的方法。这些都是很好培养的，这次就是一个好机会，莫尔看向帕梅拉的眼睛说：而且你最有耐心了，一定会是一个很棒的小组长！
    其他小组成员听闻也觉得他是一个很好的选择，对啊，帕梅拉很合适嘛。
    真的是这样吗？帕梅拉面对队友的鼓励，感动的眼泪汪汪的。嗯，我会努力的！
    这是一个周一，莫尔所在的学习互助小组接到了第一个小组任务。
    今天我们将要进行一堂户外教学。格里芬老师难得的不再紧皱着眉头，显然也知道学生们会有多兴奋。
    哇哦！不等老师说完，欢呼声已经不可抑制的在班级内响起，内敛一点的学生脸上也挂满了笑容，平时活泼一些的小子早已经开始拍桌子充当击鼓助兴，好一番鼓乐齐鸣的景象。
    格里芬老师按下手掌示意班级内安静，到底余威仍在，沸腾的场景很快就像被拔掉电源的热水壶一样，咕噜咕噜的冒泡声逐渐减弱。
    当然，这么做不是让你们出去玩。我们是带有任务的外出。在一个星期内，班级内的每个小组都需要设计出一款新的机器出来，当然不是让你们真的做出来，你们现在的水平也达不到这个程度，等到了更高学府学习了更专业后的知识后才会......格里芬老师站在讲台上开始讲解为了完成任务，每个小组都需要经历过哪些努力。
    每个小组都像被圈养已久的小兽一般，一旦出栏就撒欢似的往前冲。莫尔和乔伊思跑得最快，艾森抱着笔记本跟在后面整理一会儿要用到的笔记。
    帕梅拉叫停了前面在春游的小朋友，我们先来分配一下任务。
    首先我们的目标是制作一台新的机器用来满足还没有被发现的需求。我们可以在街上启发灵感，也可以制作一份问卷调查来发现目标客户。艾森低头翻看笔记本，寻找到自己的标注。
    这句话有点绕，乔伊思还是听出来了他们需要制作一份问卷：我们制作调查问卷做什么？
    为了制作出一份目标客户的模型。他的背景、生活方式、和我们的机器有关的故事场景，简单的来说，我们需要设计一个客户，然后再为他填写好故事脚本。艾森抬头就看到乔伊思越来越迷茫的眼神。
    呃，就是包容性设计，你懂吧，包容性。我们需要先与他们沟通、交流，然后构建出来顾客模型。他用手在空中比划两下，试图解释清楚。
    ......
    算了，我们先来进行另一个平行版块。艾森看出来空气中实在寂静，不得不强行转换了话题。
    当我们设计这台机器的时候，我们应该先在脑海中问自己几个问题。他将自己的笔记本向后翻几页，首先，我们的机器和其他设计系统最大的不同是什么？为什么要这样设计？其次，有什么样的顾客会使用我们的机器？他们可以使用机器做什么？
    而且老师要求我们设计出来的产品必须要体现出交互性，也就是说我们是一定可以得到反馈的......艾森滔滔不绝的讲述着自己的设计和想法。暖融融的阳光照射在了他的皮肤上，却照射不进他心底。
    本来以为自己是来互助的，谁曾想到最后是来扶贫的，这个世界真好，每天都有不同的难过。
    虽然不知道在讨论是什么，但是最终决策权被交到了帕梅拉手上。他显然有点慌，但是在朋友们鼓励的眼神下还是慢慢整理好了思路。我们今天就先讨论出来一个制作的方向，然后再根据这个方向制作问卷吧。
    总共五天的时间，我们再花一天到南三街头做问卷调查，周三周四设计机器的细节，周五制作模型。
    说的不错，我和乔伊思可以去做街访，克洛伊写出问题，你和艾森考虑细节设计，然后我们可以一起做模型。莫尔补充道。
    行动！
    别催了别催了，再催也做不出来啊。
    艾森~亲爱的~你过来看一下嘛，我需要你的帮助。莫尔一句话能拐八十个调子，听得艾森脸红不已，也不知是害羞还是觉得丢脸。
    这就来，你放下手里的东西别瞎搞。
    这怎么还剩个零件啊，刚刚是哪装错了？
    接下来的活动中，他们都鼓励帕梅拉做出决策，组织小组活动的进行。渐渐的帮助他抹去了一些胆小不自信的色彩。虽然泪腺仍然发达，但他逐渐开始学会解决问题，承担责任。
    随着相处时间的增多，艾森也和小组成员磨合的越来越好，逐渐也能接住他们的一些梗了。
    转眼间时间便来到了周五，戴里克当然发现了莫尔最近神神叨叨的老往外跑，思考了一番也就知道幼崽正在忙着他的大作业。
    在虫族这样的教学方式并不罕见，既可以增强学生们解决问题的能力又可以锻炼他们的动手能力。他们会在小组活动中学会表达自己的想法，学会通力合作。这些都是很难依靠灌输去教给幼崽们的，需要他们自己慢慢体会。
    课程进行到一半，轮到莫尔所在的小组上台介绍自己制作的机器模型。终于轮到我们了，我都要紧张死了。帕梅拉捂住自己的心脏，它现在跳的厉害。
    你就在心里默念我不紧张，我就叫不紧张。莫尔拍了拍他的肩膀安慰道。
    同学们的掌声响起，格里芬老师也看向了讲台中央。
    只见五个小组成员齐刷刷站成一排：大家好，我们是第六学习小组。
    帕梅拉上前一步道：我负责的部分是机器的细节设计，同时我也是我们小组的组长。我们的小组成员及分工分别有......
    很快就到了艾森负责的模块，他接过话筒继续讲：我们注意市面上现存有很多款式的营养剂，他确实是很方便并且可以产生饱腹感，但是他只能产生生理上的饱腹感而忽略了实际用户使用时的心理。
    艾森将机器模型抱到讲桌上，于是我们设计了这款可以让用户产生实际食用感受的机器。他可以将新鲜的食物采用冻干脱水技术进行压缩，还可以自行选择压缩比例......等到想要食用的时候可以再次放进去进行饱水复原，经试验我们发现最实用的比例是调整到百分之九十五的含水比......
    艾森将话筒继续传给下一位成员。下面有请其他成员继续为大家介绍我们的设计......
    莫尔的小组被分配的演讲时长为十五分钟，不长，将将够介绍完他们的设计。每一个环节都是他们计算过好多遍的，时间被卡的很死，刚好在最后一分钟全部完成。
    他们在一边掌声中鞠躬道谢，为这次大作业画上一个圆满的句号。
    这并不是什么比赛，不能评比出一二三四来。可是他们知道自己的完成的很出色，一时间内心的成就感满的就要溢出来。
    作者有话要说：小剧场：
    小兽又困又饿，显然已独自在外流浪了许久，身上的毛乱糟糟的，风雨吹进去的石子硌得他浑身都疼，他自己却不知道该怎么挑出来去掉。
    小兽小心翼翼的靠近洞口，想找到一处可以睡觉的地方，只要一点点位置就可以，睡着了就不会再饿了。
    洞里传来了一声凶狠的吼叫声，这个山洞显然已经属于一只强壮的成年凶兽。凶兽腹背上都附着一层细密的鳞甲，一只眼睛就有小兽整个头那么大，金黄的竖瞳散发着冰冷的光芒，一个鼻息就足以将小兽掀翻在地。
    小兽被冲击的在地面上翻滚了好几圈，原本就不甚洁白的绒毛现下更是被灰尘沾染的灰扑扑的了，小兽幼圆的眼睛里写满了不知所措，眼前这只巨兽是他的几十倍那么大，想要吃它的话都不用嚼就能整个吞下去。
    小兽能感知到凶兽在满满向他靠近，走动时地表的震动就要把他颠起来。可是他没有力气再逃跑了，也无处可跑，凶兽的一步就顶他几十步那么远，小兽的眼眶里逐渐被泪水所浸透。
    凶兽的巨大的嘴巴离它越来越近，锋利的牙齿仿佛能咬断这世间的一切，小兽痛苦的闭上眼睛，泪水一串串的掉落，又隐藏在绒毛间，将他本就不整齐的绒毛沾成一缕一缕的，东一块儿西一块儿显的它更丑了。
    想象中的疼痛被没有到来，凶兽伸出巨大又柔软的舌头在一下下的舔舐着这只突然出现的幼崽。动作十分笨拙，显然是第一次这样做，但是很小心，幼崽一点都没有感受到疼痛。
    ？这是在吃之前先尝尝味道吗？自己脏兮兮的并不好吃！
    小兽十分害怕，蜷缩在地面上一动也不敢动，凶兽舔舐的动作就更小心了。它一点一点的挑出小兽绒毛里隐藏的石子，然后面对被挑出来的石子又十分生气，气的把地面都刨出来个大坑。
    小兽显然更害怕了，面对气急了的凶兽，它难道是在嫌弃自己不好吃？
    凶兽一边生气，一边急切又轻柔的将小兽扒拉过来翻个面，一口气将小兽从头添到尾，再扒拉过来翻个面，然后又一次从头添到尾。
    只顾着害怕的小兽显然没有注意到，自己灰扑扑的绒毛在凶兽的舔舐下逐渐变的又洁白又柔顺。
    凶兽找出自己最嫩最柔软的猎物放到幼崽的嘴边，小兽却始终都不敢吃。
    这个凶狠狠的大家伙会不会是嫌自己太瘦了，打算养肥点再吃掉？
    凶兽看到小兽明明饿极了却又不肯下嘴，着急的满洞穴转圈圈，一遍又一遍的再换另一种猎物放到幼崽嘴边。
    小兽好像终于发现了凶兽的用意，大口大口的撕咬着嘴边的肉块，一边咬一边哭，一串串滚落的泪珠让凶兽躁动不已又找不到攻击对象在哪。
    下一章就要手动拉进度条了，崽子要长大一点了。
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    第36章 青春期
    奥斯顿语言学院的学业是六年制，从十六岁送进来的小崽子，一直教导到二十二岁毕业去参加高等学府的入学考试。而莫尔也在今天完成了自己四年的学习生涯。
    莫尔的同学们都是年纪小小就离开家庭独自在外求学，不仅要照顾学业，还要照顾好自己，相比于普通学校的学生都要辛苦些，也付出了很多努力。莫尔很佩服他们。
    而他自己作为唯一的一名本地虫，不能走留学生的应招考试。这些考试大都是高等学府独立开设的版块，每所学校的考试范围都不尽相同。
    考上后也会被特招进各大学府的星际教育学院，这是高等学府特地为留学生们开设的学院，里面各个专业都有，会根据不同情况做出更贴合留学生的课程设计，算是虫族社会对他们的优待。
    而莫尔自然不能如此。他身为一名虫族，哪怕是一名雄子，也需要参加虫族每年都会开展一次的大型升学考试。
    这次的考试成绩直接决定每位毕业生将会被分配到哪所高等学府学习，也算是一场全民关注的考试。
    回顾四年的学习生涯，莫尔花费了很短的时间学习帝国语，之后原本可以转到普通的学校学习，但他并没有这样选择。一来奥斯顿语言学院的教学质量足够他完成虫族社会的毕业考试，二来他逐渐喜欢上了这里的教学环境多变又有趣，还认识了很多合得来的小伙伴。
    戴里克向来都对小雄子的学习没有过多的要求，在他看来只要幼崽健健康康，心情愉悦的生活就已经很好了，对于小雄子想要留下来的愿望自然不会反对。
    可是天下哪有不变的宴席，人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，更何况是短短的几年岁月。
    莫尔和他的同学们穿戴整齐的站在大礼堂，曼德尔院长正在为每位毕业生戴上纪念章。
    台下是低年级的弟弟妹妹们艳羡的目光，莫尔微微低头方便院长的动作。一片掌声过后莫尔偷偷的观察属于自己的徽章，宽带，长绳，红蓝的条纹配色一直延伸到胸前。最底端悬挂着一枚金色的圆牌，重量不轻，上面绘画着学院的名称。
    莫尔心想它应该出现在展示柜里而不是挂在自己的脖子上。
    曼德尔院长抚摸过莫尔的头顶，对他说一些鼓励的话，自己从也算是从幼崽看着他长大，这几年没少为他费心思，自然是对他要亲近些。
    几年下来他的模样一点也没有变化，仍然是他年轻有为的学院院长，莫尔现在还能记起他们第一天见面时的场景。
    穿堂风轻撩起莫尔的衣角，反观他这几年可谓是变化巨大。
    原本就是在长身体的年龄，再加上营养跟的好，他的身高从原来刚好窝进戴里克的腰腹，猛蹿到了现在他肩膀那么高，这一点倒是让莫尔惊喜不已，窜的最快的一段时间每天都要找戴里克比一比个子。
    莫尔的脸颊上退去了幼时的稚嫩，消瘦了许多，每位正处在快速生长期的少年都会如此，吃的再多也挂不住肉。
    杏圆的灰蓝色眼眸依旧占据了他面容上很大一部分位置，平白的比同龄虫拉低了几岁年龄，鼻梁小巧而挺拔。为了显得成熟些他今天还特地将头发梳了上去，露出光滑而饱满的额头，却丝毫不减活力。
    这种活力并不单单是因为稚嫩，而是因为年轻而肆意的生活，因为被善待而拥有的勇气，这其中包含了蓬勃而旺盛的生命力，是任何服装或发型都遮挡不住的动态美。
    莫尔身着深褐色学术袍和同学们拍照，一张又一张想要把时间留住，毕业后有些同学打算继续深造，还有一些干脆想要返回家乡。
    莫尔他们拼命说服乔伊思留下来完成各大高等学府的升学考试，她好像也开始理解了族长的良苦用心。
    无论内心又多少不舍至少这一刻都是开心的，想要把开心保存下来，为今后的不舍留下一点素材。
    莫尔一一和同学们拥抱，告别。还不知道成绩呢，现在伤心是不是太早了点，万一我们考到同一所学校了怎么办？
    帕梅拉刚酝酿好的情绪瞬间就没了，眼眶里的水迹也倒了回去，就你话多。
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